关于进一步贯彻“少而精”原则切实减轻学生负担的几项措施

一九六四年四月九日第四届院务委员会第三十九次全体（扩大）会议修正通过

本学期开学以来，出现了比较严重的学生负担过重的现象，而且有继续发展的趋势。这完全不利于培养学生成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者，不利于使学生在德育、智育、体育诸方面生动活泼地主动地得到发展。学生学习负担过重是一个老问题，是一个必须采取坚决措施切实加以解决的大问题，因为这是牵涉到我们究竟培养什么人的问题；是培养无产阶级后代，还是培养资产阶级后代；是培养在业务上有创造性的干部，还是培养书呆子。如果学生的学习处在“重、均、死”和被动的状态，学生的德、智、体诸方面就不可能生动活泼地主动地得到发展。在业务上尽管教师有良好的愿望，教得好，要求严，学生没有消化巩固知识的时间，不能活学活用，就不可能达到学习的目的。造成学生学习负担过重的原因是多方面的，要彻底解决这个问题，需要作一系列的根本性的工作。但是在当前情况下，只要我们以毛泽东思想和党的教育方针为指导，在业务教学中，进一步贯彻“少而精”的原则，把“活教、活学、活用”贯彻到教与学的过程中去，改进教学内容，改进教学方法，关心学生全面发展；指导学生主动地进行学习，是可以做到既提高教学质量，又减轻学生学习负担的。

为此，特根据我院实际情况，提出措施如下：

一、适当调整教学安排，大力精选教学内容，保证学生首先学好主要课程和课程基本内容

（一）在教学计划目前基本不动的原则下，适当调整教学安排，一、二年级周学时可超过四十八学时。三、四、五年级不要超过四十八学时，办法是：（1）坚决减少非主干课学时和精简个别次要课程；（2）适当减少某些课程的习题、实验时数；（3）从适当减少讲课时数中减少各门课程的课内时数；（4）课程设计，课程作业每学期不得超过二门，考试不超过三门，某些次要课程只学不考。此项工作在三十七周以前完成，据此安排下学年度教学工作具体作法，另行布置。

本学期课内时间改为每节四十五分钟，减少实验个数，每周实验课一个班不超过二次，期末考试改为三门或三门以下，并公布执行。

（二）所有课程都要精选教学内容，明确课程和各章（单元）的基本要求，划清基本内容与非基本内容，使学生学好基本内容，即课程的基本理论、基本概念、基本技能方法（简称“三基”），能够掌握运用。精选内容的原则是：（1）根据课程在教学计划中的地位作用课程的性质与任务；（2）课程（而非学科）的内在联系；（3）中等水平学生的接受能力；（4）符合规定的学时，并留有余地。凡是基础课老专业及新专业已掌握教学内容的课程，都要进行“三基划线”工作，即划清基本内容与非基本内容，把课程和每章内容划为“掌握、熟悉、了解”三个部分，要求学生掌握的部分必须讲好，各环节配合好，使学生活学活用；对于熟悉部分，要课堂讲好，学生课后要复习、消化；了解部分可以由教师灵活处理，或者予以精简。各教研室应根据上述要求组织教学小组和教师，开展教学研究活动和教学法工作。

（三）基础课老专业教研室要选一门主干课程或一个大班作进一步精选教学内容研究工作，包括：研究确定课程基本线索，进一步减少课内学时，处理好基本内容与非基本内容关系，处理好教学体系与学生认识规律的关系，理论与实际的关系，各个环节的要求及其相互关系，各有关课程之间关系。由教研室指定有经验的教师负责讲授及领导各个环节的教学工作。各系在这一基础上选一、二门课程进行试验研究，不断摸索总结经验。

（四）有领导地进行个别课程改革课程体系的试验工作，先搞出方案，经教务处组织有经验的教师研究提出试行方案，报请教育部批准后，进行试验。

二、改进教学方法，改进实践性的教学环节，减轻学生作业负担，发挥学生学习的主动性，培养学生独立思考，灵活运用的独立工作能力

（一）课堂讲授要强调启发性，诱导学生积极思维，不要死教、死记，而要讲清讲活，因此课堂讲授必须重点突出，主次分明，要联系实际来讲清基本概念的物理、工程意义，讲清理论的根据条件，和如何得到结论，讲清基本方法的条件与应用，不要强调讲彻底，陷于繁琐，而要讲懂、讲精、讲活，使学生在课堂上既听懂了基本内容，又受到了思维方法的训练，为在课后自学钻研打下基础。

（二）必须改进各实践性教学环节的工作，特别是要改进习题、实验和设计三个环节，改进的原则是：（1）一切要从有利于学生主动学习，活学活用，培养独立思考、独立工作能力出发来明确要求，精选内容；（2）一切要从各类学生实际情况出发，在要求与分量上可以区别对待。

根据以上两条原则，习题课主要在于培养学生解题的思想和解题能力，不要片面追求解题方法；要启发培养学生的实践能力，不要讲得多，教得死；要精选有代表性的例题，不要出难题、怪题。实验可以适当减少个数，某些次要的或不能保证质量的实验可以减去，使学生有充裕的时间动脑动手，独立工作，学到实验技能；预习在于掌握要求与基本方法，抽问不能过宽过紧；实验报告在于训练学生分析处理数据和实验结果的能力，其他内容应该简化。课程作业与课程设计主要是培养学生综合运用所学课程的知识进行设计的能力，提高计算能力，应该适当精简计算、绘图分量；设计总工作量要符合学时规定，并留有余地。

（三）要进一步切实地减少课外作业（课外习题、大作业、实验作业等）的数量和分量，坚决克服学生课后赶作业、不复习、不思考，损害学生独立工作能力的现象。因此必须精选课外作业，坚决减少数量，使学生每做一个作业，真正用脑思考，在消化运用知识、培养独立工作能力上有所收获，学生交了作业以后，教师必须精批细改，并根据批改中发现的问题，由教师向学生进行评讲。布置作业不能超过规定时间，还要留有余地。作业题目可分类型，对于巩固运用基本概念，培养综合、灵活运用能力的作业，学生必作、必交，老师必须批改，数量要少，要有代表性。其他题目由学生自己选作，自己检查，教师重点抽查即可。各系办公室应切实作好作业平衡工作，使学生均衡地进行学习。

（四）教师在教学过程的每一个环节上，都必须注意不断改进教学方法，反对教学中的形式主义。从实际出发，提高教学质量，因此，教学方法好坏的标志，在于看学生对所学的知识能不能活学活用，充分发挥了学习的主动性，不断地提高独立思考、独立工作能力，而不在于灌了多少死知识，教了多少死方法。只要符合这个要求的教学方法，就要大力提倡，充分发挥教师的创造性，多方探索试验，系和教研室应加以支持鼓励，并且帮助教师总结提高。

三、改进现行考试办法，克服测验、考试过多的现象以利学生主动地创造性地进行学习

（一）改变突然袭击的考试办法。凡期中、期末考试均须先期告诉学生。本学期末政治课可以试行公开考试。

（二）主干课在学期中可以进行一次期中考试，题目要少，要精选，主要是检查教学效果和学生理解运用能力。不要搞随堂测验。除外语外其他非主干课程本学期一律不进行期中考试和测验。期中考试时间，由系办公室统一安排，教研室和教师不能任意举行测验、考试，更不得以考试、测验作为强制学生学习的手段，加重学生学习的被动程度。

（三）不能进行变相考试的考查。期末考查一律凭作业、实验报告、抽查作业、笔记和平时了解评定成绩。

四、加强调查研究，加强对学生的学习指导，教师要切实管教管学，教书教人

（一）必须明确教师的主导作用要以是否充分调动学生的学习主动性作为客观标准。因此，教师要利用各种方式了解学生的学习思想、学习基础、学习负担和学习方法，从教学过程中进行启发指导，教育学生掌握科学的学习方法，并在上、中、下各类学生中，培养样板，据以指导教育全体学生正确地进行学习。

（二）教师应通过班组织、课代表了解学生政治思想、学习、身体情况，全面关心学生，在管教管学的基础上，逐步做到教书教人。

（三）教学小组、课程小组要经常研究学生学习情况，从各个教学环节中，从考试测验分析中积累资料，分析研究学生学习规律，以便经过一定时期的努力，掌握学生学习各门课程的特点和规律。

（四）以系办公室为结合点，团的组织、教研室、班级主任、辅导员要分工配合，加强对学生学习的组织领导，在各年级中，系主任、系办公室要深入一个小班，探索改进学生学习组织领导的经验。

五、坚持劳逸结合，适当改善学生学习条件，增进学生健康

（一）调整作息时间，每天下午五时至七时一刻为学生课外活动、吃饭、自由活动的时间。除规定星期六下午及干部活动时间外，任何人也不得占用学生的学习时间。要精简学生干部会议活动，任何人不能要求学生干部写总结、报告和计划等书面材料。

（二）要坚持早操与课间操。课外文体活动，既要保证时间，又要小型多样，自觉自愿，不要强求一律。体育课程要多作徒手的，少作需要贵重设备或有危险性的器械操。比赛活动必须适当控制，并且不得占用文体活动以外的时间。

（三）除按照中央指示，提高学生伙食标准外，要加强卫生保健工作，特别是改进保护学生视力的工作。卫生科改变门诊时间，便利学生星期天和课余时间看病。开放东、西边教室，便利学生学习和自修。

上述各项措施，既是当前工作中亟待解决的具体要求、又是执行党的教育方针、减轻学生负担、提高教学质量的积极措施。各系、各教研室必须结合实际情况，组织教师认真地研究执行。各行政单位及有关部门必须面向基层，面向教学，改进领导方法与工作方法，以保证贯彻。特别是教务部门、系、教研室党政组织，在贯彻执行这项措施中，要抓好思想工作，结合思想和工作实际，帮助教师学习主席著作（首先学习矛盾论、实践论），学习教育部去年九月教学工作座谈会纪要，学习人民日报、光明日报有关文章（另发）；特别是要抓好活思想，深入教学第一线，调查研究，树立样板，总结有关贯彻“少而精，精选教学内容、改进教学方法、减轻学生负担、全面关心学生、指导学生学习等方面的各种具体经验，及时交流推广。只要这些经验有思想，有业务，有实际效果，那怕不够完好、成熟，也是非常宝贵的，要大大提倡。我们相信，只要全院教师和干部团结一致，发挥革命化精神，沿着党的教育方针和毛主席所指引的方向前进，在当前情况下，一定可以减轻学生学习负担，进一步达到提高教育质量的目的。