我原在武汉机械学院马列主义教研室工作，从事政治经济学的教学与研究。1971年，武汉机械学院并入华中工学院后，我在动力工程二系政治工作办公室工作。1972年，原马列主义教研室（即政治理论教研室，下同）主任刘鑑同志从省五七干校返校后，在校园路上遇见我，就问我怎么不归队到马列主义教研室，我回答说服从组织分配。事后不久，刘鑑同志就通过学校党委通知动力二系党总支书记杨玉来，调我到马列主义教研室工作。

文革后我校经济学科的基本情况

1973年春天，我正式到马列主义教研室上班。马列主义教研室下设哲学、政治经济学、中共党史3个教研组，我被任命为政治经济学教研组组长，丑泽联、李诚能为副组长。教研组内部分工是我抓全面，丑泽联抓教学，李诚能抓科研。当时教研组的主要工作是为工农兵学员上好政治经济学课，此外还承担辅助全校部、处、系以上领导干部学习六本经典著作，及有关经济学经典著作的工作。我就曾为上述领导干部学习马克思《哥达纲领批判》这一经典著作做过辅导报告。

1976年，政治经济学教研组有17位老师，从数量上与其他两个教研室相比，算是最多的。在当时武汉地区大专院校政治经济学师资力量方面，除武大外，就算我们华工的力量比较雄厚。从构成上讲，我们的老师一部分来自综合大学经济系或政治经济学系的毕业生（本科生和研究生），一部分则是从本校工科毕业生或高年级快毕业的学生中挑选出来的，他们在从教前一般都要送到中国人民大学等校进修一段时间。从年龄上讲，多数为40岁左右，或者更大，师资队伍在逐渐老化，迫切需要补充新生力量。但由于“文革”的缘故，没有毕业生分来。为此，学校党委决定办一个政治教师师资班，从下放到农村的知青中挑选10名具有高中毕业文化程度的学生，按照高等学校3门政治理论课程教学的需要，进行培养，学制3年，毕业后留校从事哲学、政治经济学、中共党史的教学工作。这个师资班的教学计划和管理由政治理论教研室全面负责。给我分配的任务是给师资班系统讲授经济学说史（即西方经济思想史），我按照北大经济系的计划，给他们讲了136学时。

办政治经济学专业本科师资班

1977年，为适应“文革”后对高校本科生进行系统马列主义教育的需要，学校党委采取了两大举措，一是将政治理论教研室更名为政治理论课部，下设哲学、政治经济学、中共党史和自然辩证法4个教研室，我被任命为政治经济学教研室主任。二是决定办一个政治理论师资班，在参加高考的考生中录取30多名学生进行培养，学制为4年，毕业后一部分留校任教，一部分由国家统一分配。起初，该班由政治理论课部按照教什么课，就学什么课的原则，制定培养方案，进行培养。经过一段时间的教学实践，师生普遍感到这样培养有局限性。于是在1978年，政治理论课部决定改由各专业教研室，按专业所需要的知识结构制定培养方案，进行系统地培养。这样，师资班就有十几名学生被分配到我们政治经济学教研室培养。怎样才能把这些学生培养成合格的政治经济学人才呢？我心中无数。

带着这个问题，我去北京、长春等地的几所设有经济系的老大学进行调研、求教。当我回到母校北京大学经济系时，系主任胡代光教授亲切地接待了我。他向我详细地介绍了北大经济系新制定的本科生培养方案，向我赠送了正在执行中的经济系本科生教学计划和新编的现代西方经济学教材。胡老师强调在选择培养模式和制定培养方案时，要遵循当代国际经济和我国经济发展的客观规律，遵从高等教育和高级人才成长的客观规律以及经济学科自身的发展规律。胡老师反复叮嘱我，始终要坚持德、智、体全面发展的方针，尤其要注意培养学生的独立思考，开拓创新和综合运用所学知识发现问题、分析问题和解决问题的能力。胡老师的这些谆谆教导，为我制定政治经济学专业师资班的培养方案指明了方向。教学实践证明，这一培养方案培养出来的学生，不仅具有扎实的经济学理论功底，而且他们发现问题、分析问题、解决问题的能力也比较强。因而这个班的毕业生，受到了用人单位的欢迎，都成了教学、科研和实际经济部门的骨干力量。

承办政治经济学教师进修班

1979年，国家教委政治教育司根据全国高等学校政治经济学广大教师的要求，拟办一个高等学校政治经济学教师进修班，派了一位负责人来武汉商洽办班事宜。该负责人先到了武大，与武大商洽办班之事，未果。接着，到了我们学校，政治理论课部姚启和主任热情地接待了教委来的同志后，找我商量，问我接不接这个办班任务？考虑到朱九思同志早就有办综合大学、办经济系的打算，1978年国家恢复硕士学位授予权时，曾建议政治经济学教研室申报经济学硕士学位授予权，但后来由于一些原因没有申报，而哲学教研室申报之后即获得了硕士学位授予权，这样我们教研室便失去了一次机会。这一次国家教委政治教育司找上门来，委托我们办政治经济学教师进修班，这个机会不能再失去了。

基于这些想法，我对姚启和同志说，我们应当把办班的任务接下来。但由于教研室已向老师们下达了校内本科学生的教学任务，能抽出来承担进修班授课任务的教师就不多了。我建议国家教委与武大等兄弟院校商量，在任课教师方面给一些支援。经国家教委做工作后，武大、华师、财院都表示，只要进修班排课有需要，就指派有关课程的教师来授课。于是，国家教委政治教育司就将办教师进修班的任务交给了我们。为此，我们做了一些准备工作：1.在张培刚教授指导下，制定了进修班教学方案；2.决定由教研室副主任丑泽联老师负责领导教师进修班工作，派龚所定老师、刘启云老师参加进修班学习，并由龚所定协助丑泽联抓进修班的教学管理工作；3.请后勤部门为进修班预留宿舍，并解决好进修教师进校后的搭伙等问题。经过这些准备后，国家教委政治教育司正式向拟排教师来我校进修的兄弟院校发出了入学通知。

1980年春，我们所承办的政治经济学教师进修班如期开班了。来自湖北、湖南、河南、广西、云南、贵州等省、区大专院校的60多位教师，在我校进修了半年。在这半年里，他们进修了资本论专题、经济学说史、当代西方经济学说、中国经济史等课程。其中资本论专题是由武大经济系程镇岳老师、温端云老师和我室毛钢老师分工讲授；经济学说史中的英国古典经济学由武大经济系汤在新教授主讲，法国重农学派由华师政治系许祖岷教授主讲，奥国学派（即边际效用学派）由我主讲；当代西方经济学说中的凯恩斯经济理论由武大经济系刘涤源教授讲授，熊彼特创新理论由张培刚教授讲授，发展经济学由武大经济系谭崇台教授讲授；中国经济史由财经学院赵德馨教授主讲。通过这些课程的专题讲授、自学钻研和课堂讨论，进修教师普遍反映扩大了视野，增长了知识，提高了经济理论素养，对他们所从事的教学与研究工作将会有很大帮助。

在进修班结业座谈会上，进修班学员们非常感谢国家教委和我校为他们创造的进修提高的条件，衷心感谢任课教师的谆谆教导；对参与进修班教学活动的所有老师，特别是对我校参与课程教学的3位老师的教学水平给予了较高的评价；对进修班的课程安排、教学组织、后勤服务等多项工作给予了充分的肯定。

承办政治经济学教师进修班，对我们教研室来说，是一项新工作，扩大了学校的影响，锻炼了我们的队伍，为此后建立经济研究所，办经济系，招收和培养研究生和本专科学生积累了经验。