2．为了提高教学质量，必须正确地贯彻执行全面发展的教育方针。

    其一是，要继续向全体人员经常进行关于这一方针的教育，使大家懂得，全面发展的方针是社会主义教育、共产主义教育的方针，因而是学校教育工作的根本方针。我们要建设社会主义社会，在教育工作方面就必须把青年一代培养成为具有一定马列主义水平，忠实于祖国和社会主义建设，能够掌握现代科学知识的身体健康的人才；也就是说，要培养真正合乎“身体好、学习好、工作好”的全面发展的人才。因此，凡是教学计划所规定的课程，不论是政治课或自然科学的各门课以及体育课、劳卫制锻炼，都必须学好。忽视、偏废任何一方面都是不对的。

    为了切实有效的贯彻全面发展的教育方针，同时只要与“因材施教”结合起来。关于“全面发展，因材施教”，杨秀峰同志的解释是明确的：“全面发展”的方针就包括了“因材施教”的意义，但是为了避免理解土的偏差，现在更明确的提出“全面发展，因材施教”，是有必要、有好处的。这就是说：全面发展与因材施教是统一的，不是对立的。所以提出“因材施教”，决不是为了代替“全面发展”，而是为了更全面、更正确地贯彻全面发展的方针。离开了“全面发展”说“因材施教”，就不全面，就偏到另一方面去了。关于这个问题，杨秀峰同志还这样说：“全面发展方针的贯彻，要从每个学生的具体条件出发，即对不同条件，不同水平的学生，还要因材施敦。一方面应该使他们在政治业务、健康各方面都获得发展；另一方面，又应该根据不同情况，采取不同的教育方法，适应各人的个性和特长而有不同的发展要求。”

    其二是，为了执行全面发展的方针，教师要向学生全面负责。有人说，教师只能关心学生的学习，不能关心其他，政治思想有党团负责，体育锻炼有体育教研室负责。不错，教师一般的要首先关心学习，党团要经常着重抓思想，体育教研室要抓体育锻炼。但是必须懂得一条根本的道理：我们的工作对象是“人”，而不是“物”；这就决定了我们不仅要使学生掌握一定的科学技术知识，更重要的要使学生学会“做人”。（体育教师也必须如此）有人说：道理懂，但不知如何做。的确，这个问题不简单。要使学生学会“做人”，首先就要求我们的教师“做”个样子给他们看。教师很注意思想作风的修养，对工作认真负责，不论备课、讲课、习题、实验、实习、指导设计、检查作业、考试等等，都能尽自己最大的努力，力求做好，就必然会对学生发生极其深远的影响，这就叫做为人师表，潜移默化。而且必须估计到这样的情况，即学生在校几年，接触得最多的是我们的教师；不仅有课堂上的接触，而且有课外的接触，一言一行，一举一动，对学生都是有影响的。

    教师要切实做到对学生全面负责，这同时还体现在，各门课程的教研室和教师都必须从深入研究各个专业的教学计划出发，正确理解、掌握本门课程在教学计划中的应有地位，并经常注意和加强教学法工作，合理组织安排课程（以及课程的各个环节）的内容、份量。改进对学生的学习指导，任何疏忽，或只片面强调本门课程的重要，不注意各门课程之间（或本门课程各个教学环节）的相互照应、衔接，不注意平衡，就将造成学生负担过重而出现偏废现象，而结果就必须影响全面发展教育方针和教育计划的完整贯彻。

    其三，还必须通过日常的政治思想工作，帮助学生正确理解和对待与全面发展的教育方针相关的以下两个重要问题：

    首先是关于“发展个性，培养良好的意志性格”。须知“个性”与“意志性格”都是有阶级性的，世界上那里会有超阶级的“个性”与“意志性格”。须知个性的发展与良好意志性格的培养，都要受到二定社会条件的限制的，不是主观上要如何就能如何。也就是说，发展个性，培养良好的意志性格，都必须从属于社会主义思想觉悟的范围之内。只有这样，才能有利于社会、主义建设，为社会主义建设服务。

    其次是，关于“自由支配时间”，这主要地是针对着过去要学生机械执行自学指示图表和创造先进集体中过分强调了“集体”而提出的。也就是说，同学们可以根据自己的具体情况安排自己的自学时间。但绝不是可以随便不上课，不遵守作息时间，不遵守组织制度，不遵守一切合理的规定，成了完全无拘无束的“自由人”。世界上永远就不会有这样的“自由人”。

    3．为了提高教学质量，还必须在搞好教学工作的基础上，积极开展科学研究和加强师资的培养工作。为了解决这个问题，须要从两方面进行工作：

    其一，向全体教师，特别是要向忽视教学工作的教师反复说明三者之间的正确关系。我们主张开展科学研究，进行师资培养，因为这是国家的需要，也是学校工作伪需要，但都必须在搞好教学工作的基础上，又按照教师的不同基础水平根据循序渐进的原则去进行。在这种情况下，国家集体利益与个人利益体现了正确的结合。如果不这是样，那末，在高等学校里进行科学研究特别是师资培养，就失去了它的目的性，由此而使教学工作受到损害，教学质量不但未能逐步提高反而有所降低，那就是只顾个人利益不顾国家利益的错误的想法和作法。

    其二，师资培养工作，除了必须根据国家师资编制和教学工作必要和可能的前提下，有计划的抽调师资离职出外进修提高以外，则必须坚持以通过搞好教学工作和科学研究而以校内的经常培养为主要的方法。

    其三，系特别是教研室，要对三者很好加以安排，敢于领导，对于个别犯有偏向而又屡说不改者，要敢于批评；否则，就没有是非，会助长偏向的发展，就成了无政府状态。