三、别具一格的科学诗

    赵学田制图教学总结的“九字诀”，是对图学教学方法的不断创新。从制图教学本身而言，是通过以形体构思为主线的启发式教学，以空间思维为核心的互动式教学，延伸拓展性知识点的自主式学习等方法和手段，培养、训练和提高学生空间思维能力、制图能力，包括徒手制图、徒手画图、尺规制图、计算机辅助制图的能力与设计创作能力。他的教学使学生对制图科学，学有动力，学有兴趣，师生互动，教学互动，达到课上课下互动互融的新境界。

    赵学田的“九字诀”，使他声誉远播，1984年2月叶永烈编《科学家诗词选》，收辑当代科学家苏步青（1902—2003）、华罗庚（1910—1985）、熊庆来（1893—1969）等六十四位科学家的诗作，而收录赵学田的诗作恰恰是“识图歌诀”，共四首，其作如下：

其一
平行投影原形现，斜着投影面改变，
平面垂直投影面，图上只见一条线。
其二
前顶两图长对正，左前两图高看齐。
左视右视两个图，宽度原来有关系。
其三
指出主体定图名，找到关系认面形，
对着线条分前后，合起来便认得清。
其四
剖视图有剖面线，顺着迹线瞧对面。
符号文字来配合，首先看清剖几边，
凡是没有注明的，一定通过中心线。
剖视原是假想的，每次要当是整体。

    赵学田在教学中所写歌诀甚多，这种诗歌韵文的形式，成为他撰写图学教材的重要特色。如《机械设计自学入门》的编写中，仍采用了七言八句的形式作为章节的总结，其书22个章节，“歌诀”共计16首。“歌诀”的出现，使教材的内容丰富，形式多样。今天尽管不能用诗词格律来要求这些七言四句、七言八句就是绝句、律句，但“识图歌诀”等等采用七言诗歌的形式，的确完成了传播图学知识的作用，大大加快了人们认识图学规律的过程。

    因而，叶永烈编此，专门写了一个说明，他写道：“五十年代，为了使广大工人看懂机械图纸，赵学田教授创造了‘机械工人速成看图法’。赵学田教授创作了这些识图歌诀，易记易懂，很受工人欢迎。这些识图歌诀，也是科学家创作的别具一格的科学诗。”

四、结语

    赵学田是中国当代著名的图学家，是中国当代图学教育的奠基人。在数十年的图学教学中，他以诗人的气质和深厚的学养，将图学的投影原理、识图方法总结为九字歌诀，表现其出色的文化素质与工程素质。在普及图学知识方面多以口诀、歌诀的形式进行传授，重点将机械制图所需要的最根本的投影几何知识点编成七字歌诀云云；使图学规律，易记易懂；极大地推动了图学知识的社会化进程。赵学田是一位真正的诗人、诗家；他的识图歌诀称之为“科学家创作的别具一格的科学诗”，他是当之无愧的。

    图学课程，作为一门必修的技术基础课，是一门培养学生空间思维和设计创造能力的公共基础课程；是思维课程，非技能课程。赵学田以歌诀的方法，用韵文的形式，进行教学，克服了学生在学习识图过程中空间想象力的困难，这样的教学方式，简洁明了，便于记忆理解，使受教育者终身受益，正好体现了中国诗歌与诗教的文化传统，这和孔子“不学诗，无以言”的思想是一致的。这也是为什么赵学田《机械工人速成看图》产生极大的社会效应的根本原因。

主要参考文献
[1]赵学田：《机械工人速成看图》，北京，科学普及出版社。1955年4月第1版。第23-32页。专著[M]。
[2]赵学田：《机械工人速成画图》，北京，科学普及出版社。1957年4月第1版。第18页。专著[M]。
[3]赵学田：《机械工人速成看图》（修订本），北京，科学普及出版社。1964年9月修订第2版。第10页。专著[M]。
[4]赵学田：《机械设计自学入门》，北京，冶金工业出版社。1982年11月第1版。第77页。专著[M]。
[5]武汉市科学技术普及协会编印：《机械工人速成看图 试点工作总结》，1954年8月10日，第19-26页。论文集[C]。
[6]叶永烈：《科学家诗选》，沈阳，辽宁科学技术出版社，1984年2月第1版，第90-91页。专著[M]。

    （刘克明，北京科技大学本科，中国科技大学理学硕士，华中科技大学工学博士，从事中国科技史的研究与教学，1987年起执教于华中工学院。）