经常注意教学效果，改进与提高各环节的教学工作，这还只是提高教学质量的一个方面，当然是十分必要的。特别是仍然存在着的学习负担过重现象，必须认真地加以解决。否则，疾病现象继续增加，健康下降，恰恰非常不利于提高教学质量，好心办了不好的事。但是，从根本上讲，要提高教学质量，还必须提高师资的水平和培养学术空气，因此就必须抓紧作好师资培养工作和开展学术活动。很明显，改进日常教学工作、培养提高师资和开展学术活动，这三项工作是互相联系的。日常教学工作的研究改进，可以锻炼提高教师的教学水平，也会提出一些需要研究和讨论的课题，促进学术活动的开展。师资水平的提高和学术活动的开展，便能更好地促进教学工作的改进。三者是相辅相成的关系。

    有这样一种看法，认为培养师资是长期的工作，不能马上在教学上见到效果。当前教学上的问题急需解决，培养提高师资可以慢慢来。那么，等到什么时候教学上才没有问题了，才能腾出手来培养师资呢?很显然，这种划阶段的想法是不对的。培养提高师资固然是长期的工作，因此不能有急燥情绪，不能企望一天两天就能提得很高。但是，培养师资也是经常的任务，必须经常抓紧，长期坚持不懈，日积月累，这样才能不断提高自己的政治思想水平和业务水平，不少老师对于我们的师资培养工作迟迟不前，意见很大。我们认为，教师们的这些要求和意见是正当的。当然，不能说我院过去没有注意培养师资，应该看到，几年来，特别是最近三年来，我院的师资培养工作，同样也取得了很大的成绩。就是在当前工作中，有的系和教研室，对于培养提高师资，也是抓得很紧的。现在的问题是，应该在全院范围内，把这个工作更好地抓起来，加强领导，首先是各教研室不要等待，立即动手，根据自己的情况，作好安排，切实动作起来。关于师资培养工作问题，我们还将在另一篇文章中谈到，这里不准备多谈。在这篇文章中，我们想主要谈谈开展学术活动的问题。

    谈起开展学术活动，教师们人人拥护。最近201教研室举行了一次学术讨论会，“发言的像连珠炮似的”，空气活跃，盛况空前，这就可以说明。（见本刊301期一版报道）”

    为什么教师们这样热烈拥护?这是因为，开展学术活动，可以促进教学工作的改进，可以提高师资的业务水平，可以培养学校的学术空气，有利于形成优良的学风，总之一句话，它是提高教学质量、提高学校科学水平的一项重要措施。还是以201教研室作例子。他们在最近开展的这次学术活动中，报告和讨论了三个题目，尽管这些题目不一定就有很高的科学价值，但都是教学中迫切需要解决的问题。例如，一个是教学中“同学总难接受”的非线性电路问题，一个是同学们认为讲得很好，也“得到不少有经验教师赞许”的用能量观点讲授过渡过程的方法，一个是“在直流电路这章中如何贯彻辩证唯物主义”的问题。通过对这些问题的讨论，研究了教学中存在的问题，交流了成功的教学经验，可以帮助青年教师们掌握教学内容和教学方法，也可以启发中、老年教师进一步改进教学，提高课程的思想性。有些内容，还可以作为学术上的问题，结合科学研究，继续深入探讨，开展争鸣。经常开展这样的学术活动，并且在形式和内容上逐步提高，当然会大大促进师资水平和教学质量的不断提高。经常开展这样的学术活动，也就自然地形成了一种在学术上自由讨论的风气，从而使“百花齐放，百家争鸣”的方针得到贯彻执行。不能设想，作为一个高等学校，没有蓬勃开展的学术活动，能够有较高的业务水平和教学质量。同样，只是光喊要执行“百花齐放，百家争鸣”的方针，若没有学术活动的开展“双百”方针的真正执行也是不可能的。