五、逐步加强工作的计划性

    过去我们的教学工作特别是教务处在行政领导上计划性不够强，课表时常改动，工作现得忙乱，以致建校之初各门课程在开课之前没有订出完善的计划，课程内容边教边订，课程表边订边改，因更改频繁，相互之前就难免冲突或脱节。今年春季开学特别是暑假以后，我们曾大力纠正这些缺点，我们用较长的时间做了准备工作，通过个别协商和开会研讨的方式，一方面根据中央的要求，一方面适应各馆科的情况，编订了一九五三学年度全部课时计划，基本上可以保证不会再有极大的更改。各课也都有一套完整的进度表，个别课程并能结合目的要求编订得相当详细。就目前各班基本上都能按部就班进行教学的情况看来，说明了我们工作的计划性是在逐渐加强着。我们相信，只要大家具有整体观念，互谅互助，通力合作，我们就可以逐步掌握教学工作发展的规律，从而，我们的工作就可以逐步走上高度的计划性。

六、临床各课的教学收获

    我院建校后，最近一年才开有临床课程。由于教师的认真负责和同学的积极努力，在临床教学方面得到了很多的收获：首先是同学们本着团结老师改进教学的原则，使教学质量不断得到改进。目前我院尚处在迁建过程中，临床教学受了很多客观条件的限制，但是同学们本着帮助老师团结老师的态度，经常通过辅导员提出建设性的意见，过去一年来，三、四年级同学在这方面做得很好，发挥了教学相长的作用，使临床各课克服了许多客观的困难，在教学质量上不断地得到改进和提高。其次，基于上述师生双方的团结合作教学相长，在教学方法上得到很多改进。临床各课一般地都实行了预讲和抽问的办法，并加强了辅导员工作，因而教学计划性的加强和教学质量的提高得到保证，学习效果得到巩固，师生联系得以密切，能够及时发现问题解决问题。形象教学在临床课方面用得最多，收效也最大，每门课程都制备了很多图表，并选用了各种典型病例，特别是外科更利用了模型和尸体进行教学，贯彻了直观性的原则。有一次一个传染病病例，另一次一个麻风病病例，在其他医院都没有诊察出，而在我院内科教学实习和皮花科教学实习中，由同学们正确地诊断出来了，这正是教学效果的具体表现。