二、深入教学改革，提高教学质量，是本学期全院最中心的任务

    必须肯定，本学期全院最中心的任务是有目的地切实提高教学质量。这是教学改革中最核心的问题，也是我们当前必须进一步有目的地切实解决的关键。解决这一关键的中心环节是什么呢?我们认为就是：系统而有重点地开展教学法工作，贯彻专业培养目标和各课程的目的要求，提高课程的思想性，培养学生的独立工作能力。具体应该做好下面三件工作：

    （一）在体现专业培养目标的要求下，使全院教师通过学习，明确各课程的目的要求，逐步提高课程的思想性和科学性，组织各课程间各教学方式间的密切配合。①要求各系、各教研室组织教师围绕各专业培养目标研究各课程的目的要求。要求基础课在保证课程的系统性科学性下讲清最基本的理论和物理概念，教会学生运用理论，并在讲授重点、举例、习题、实验、培养学生独立工作能力上适当地结合专业要求；要求技术基础课在加强课程的科学性系统性的同时，着重阐明处理实际问题的科学方法，并在讲授重点、举例、习题、实验和培养独立工作能力上，更大程度地结合专业需要；要求专业课要积极关心培养学生扩大运用与发展专业知识的能力。根据上述基本要求，在每个专业中，找出一、二门中心课程，研究解决有关课程的联系配合问题。各系应在本学期根据自己情况开始进行这一工作，要求机械制造和发配电两个专业，经过本学期的努力，在下学期开学前，制定专业培养计划说明书和各课程联系的规划草案。②要求全体教师，根据教学大纲和课程的目的要求，向学生进行本门课程的规划知识、形成这门课程的发展过程和掌握它的科学思想方法的教育。全体教师应根据这一目的进行备课，精选组织教材在各教学环节中贯彻理论联系实际的原则，以逐步克服科学性思想性不强的现象。③按课程的目的和要求，推行各课程按单元进行教学法研究的活动，明确每个单元的教学目的、重点、各教学环节及学习指导上的要求和如何配合问题，尽可能编写出单元教学法指示计划加以贯彻，特别要求机制和发配电两个专业首先推行起来。为适应上述要求，各基础课技术基础课教研室从本学期起应将担任这两个专业的课程的教师固定下来，并接受有关系的业务指导。

    （二）循序渐进的培养学生的独立工作能力。本学期内除要求机制专业参照清华经验，订出从各方面培养学生独立工作能力的规划外，还要求：（1）全体教师应从各环节的教学中注意培养学生的独立工作能力，如讲课中着重训练学生的科学思想观点，培养阅读参考书的能力；习题中培养理论联系实际，解题计算的能力；政治课及经济组织课课堂讨论中要注意培养学生分析综合问题的能力；答疑与质疑相结合，培养学生的思考能力；特别是实验（除一年级外）和设计要强调学生独立工作。（2）要求教师掌握学生的学习思想情况，加强学习指导。具体要求在期初交代课程的目的，特点和方法；四、五周后指导学生如何深入钻研，期终指导总结复习；在期末考查时教师能够清楚地了解学生的学习情况，消除以笔试代替考查的现象。要求各系责成有关教研室分工负责各年级的学习指导；系行政、教研室与全体教师都应结合教学不断地向学生进行学习方法和学习态度的教育。（3）由各系指定有关教研室负责组织学生科学技术小组的活动，参加科学技术小组的学生要是各门课大部分是五分其余都是四分的，题目要与课程相结合，以利于提高学习质量，同时还可参加实验模型的设计工作。

    （三）积极进行整理编写教学法资料的工作。并要求机械零件、电工基础与化学教研室在本学期内根据明确课程目的要求，提高课程思想性科学性和培养学生独立能力的要求，取得整编教学学法资料的初步经验。